基本介紹

長春市革命烈士陵園始建于1952年，坐落在長春市二道區英俊鎮，占地面積80公頃，集中安葬了早期民主革命、抗日戰爭、解放戰爭和抗美援朝戰爭中犧牲的革命烈士912位。其中，無名烈士524位，朝鮮人民軍烈士79位，另有較早參加革命、建國后逝世的老干部60位。

陵園不斷加大投入力度，對基礎設施和環境實施改造。1998年投入130萬元，將市區周邊散葬的烈士陵墓統一安葬于烈士陵園；2000年投入200萬元，建立了長春革命烈士紀念館; 2004年自籌資金40萬元，與攜手共建了吉林省首座遺體捐獻者紀念碑，將烈士陵園的社會功能拓展到一個新的領域。在環境改造上，2001年以來，投入1200余萬元，全面實施退耕還林、還草、還水工程，栽種各種樹木21萬株，草坪植被6萬平方米，修建水庫護坡2300延長米，生態園林建設粗具規模。

在文物史料的收集整理方面，陵園圓滿完成約40萬字的建國前長春市烈士英名錄的編輯出版工作；完成建國后長春烈士主要事跡的組稿工作；約30萬字的長春英烈書稿及相應的文物史料、圖片資料的收集整理工作亦初步完成。正著手對劉英俊、楊林、史云峰、蔣筑英、陳岱山等長春著名烈士文物史料進行收集整理。

陵園高度重視與社會合作，開展豐富多彩的主題教育活動。先后與長春市委宣傳部、組織部、團市委、黨史辦建立了密切聯系，精心組織承辦各類主題教育活動，與幾十家機關、團體、企事業單位和駐長部隊建立了共建關系。全黨、全社會對未成年人思想道德建設高度重視。陵園先后與數十所大、中、小學結成了共建共育對子。許多單位的黨員入黨儀式、團員入團儀式、少先隊員入隊儀式及十八歲成人儀式在烈士陵園舉行。為進一步擴大社會影響，1996年以來，陵園還先后集中舉辦了劉英俊等50位長春英烈事跡展覽，有200多個單位前來參觀，受教育群眾累計20萬人次以上。

新建成的長春革命烈士紀念館內設主展廳、多功能廳、冥思廳、館藏廳、研究室，是一座集紀念、展示、研究、收藏、教育、旅游為一體的綜合性紀念館。其造型方正穩重，如同一個盛裝歷史的容器，建筑外立面由不同尺寸的方塊組成，象征著為長春發展前赴后繼的英烈們。紀念館前還建有下沉式紀念廣場，可供近萬人集會。紀念廣場旁矗立著長春革命烈士紀念碑，碑高42米，碑身挺拔，直沖云霄，象征革命英烈的精神與天地共存、永垂不朽。

2006年6月，長春市革命烈士陵園被吉林省委、省政府確定為吉林省愛國主義教育基地。

景點景觀

入口廣場部分：在入口廣場的設計上采用了古代城市中“甕城”的形式，通過墻體與碑的組合形成一個半開放的空間，完成了由城市道路到園區空間的過渡。

入口廣場輔助建筑：在入口廣場的兩側設置了輔助用房提供給各種商業經營使用，同時在輔助用房前設置一定的綠化與景觀小品，減少商業運營對陵園氛圍產生的影響。

入口大門：入口大門作為陵園序列的前奏，其應該符合整個陵園大氣雄壯的基調，為后面主要景觀區的氛圍埋下了伏筆。

烈士陵園坡道：向下漸行的坡道，如同循序漸進，將參觀者引向高潮。

中心紀念廣場：對中心下層廣場，營造出中心紀念場所雄壯的氛圍。巨大的尺度，強烈的空間圍合，規整的地景元素，簡約的形式給人以較強的震撼感。

中心英雄雕塑：英雄雕像考慮是一組群雕，以長春各個時期烈士形象為素材，形成一組雕塑群，雕塑考慮用鑄銅。

烈士紀念館：紀念館位于陵園東西向軸線的盡端，地上兩層，局部有地下層，總建筑面積5400平方米。地上層層高為

6.5米。紀念館一層布置有入口兩層通高門廳，接著轉到兩層通高的狹長中庭，經過中庭的坡道上到二層，隨后進入序廳，長春英烈展廳等連續三個烈士主題展廳，最后到達一個特制的冥思廳，在這個冥想空間中將人的情緒進一步調動與沉淀，它也是作為整個展覽序列的結尾。

展廳構成為幾個盒子懸挑在兩層通高的大空間中。室內有兩層通高的大空間也有狹窄壓抑的小空間，通過材質，光線，空間，營造出紀念氛圍。整個參觀流線因建筑主入口的移動而改變，空間也因此而豐富起來，打破傳統中軸對稱的空間布局。

建筑外立面環繞著浮雕墻，整個建筑成為前面紀念雕塑體的背景。

紀念碑前悼念廣場：由中心紀念廣場經過一個緩緩的相對狹窄的坡道上升到相對開闊的紀念碑悼念廣場，空間上得到了一次縮放。

紀念碑：紀念碑整體意象為沖出地面的紀念碑，猶如沉埋在地下的紀念大石從大地中沖出來 ，給人以較強的震撼力。紀念碑的形式別致，有較強的視覺效果。紀念碑強調的是場所的營造，而非紀念碑本身,摒棄了傳統紀念碑三段式的做法，將碑與周圍空間共同組成紀念性景觀。紀念碑本身意義頗為豐富，其具有較強的動勢，象征長春英烈輩出，前赴后繼。紀念碑表達出“日月經天,江河行池”這樣一種浩氣長存的精神。此次專家評議會提出紀念碑的碑身采用從下部向上部，在質感上由粗糙變得光滑，顏色由深變淺，材質由鑄鐵向不銹鋼過渡，象征著向著光明前進。

在評議會上，專家建議，領導確定，雕塑擬委托中國著名雕塑家、四川美院原院長葉毓山教授設計。