1、首先，家長要學會區分這些題目孩子是不是真的不會做。有些孩子可能連題目都不看，就跟家長說不會，要么就等著家長講，要么想就空在那里不寫?；蛘呤窃谧鲎詈髱椎李}目時，僅僅匆匆看一眼，感覺是最后幾題肯定會很難，認為自己肯定寫不出來，這是對自己很消極的暗示。
2、如果遇到的是這種情況的話，家長千萬不要馬上就告訴孩子怎么怎么做，甚至有些家長還會演變成自己說一句，讓孩子跟著寫一句，這樣說不可取的。會給孩子錯誤的信號：最后幾題我就是不會寫，等著家長或者老師來講就行了。家長應該鼓勵孩子多讀幾遍題目：把題目再讀一遍，理一下其中的關系，如果還不會的話，可以再多讀幾遍。當孩子做出來后，也不要吝嗇夸獎：我就說你肯定行的吧，以后遇到不會的題目可以自己先多讀幾遍，好好考慮題目中所給條件的關系，認真分析，不要還沒看題目就想著放棄。
3、其次，如果題目真的有一定難度，孩子想了很長時間，仍然被卡住了，那就需要家長的幫忙了。如果可以在網上搜一道類似的題目，通過對這道題目的講解，讓孩子搞懂這類題目怎么做，學會舉一反三。如果孩子還是不會寫，可以給孩子提供關鍵的步驟。但是，千萬不要將這道題目的解題過程原原本本告訴孩子，并且讓孩子一字不差地記下來，這樣不利于孩子解題思路的打開，再次遇到可能還是不會寫。
4、最后，如果遇到自己也不會做的題目，怎么辦呢？實事求是地告訴孩子，不要糊弄，畢竟自己不是老師，有不會的題目也很正常?？梢宰尯⒆幼鰝€標記，在序號上面打個勾或畫個五角星等等，讓孩子明天回學校認真聽講，晚上回來后再講給你聽。這樣，不僅能夠促使孩子在課堂認真聽講，也可以讓孩子主動思考。因為講給你聽肯定是比自己聽懂更難的一件事，會讓他對這道題目理解得更透徹。
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